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2024年5月29日上午，由通川區教育局主辦，通川區教師進修學校承辦，達州市高級中學江灣城校區、重慶樹人教育研究院協辦的“達州市通川區初中語文學科研訓活動”成功舉辦。通川區及部分市屬學校初中語文教師200余人參加培訓學習。
活動伊始，通川區委教育工委委員、區教育局黨組副書記、副局長李小燕致辭，她代表通川區教育局對承辦和協辦單位表示謝意，對蒞臨現場進行獻課和講座的名師及專家們表示熱烈歡迎和衷心感謝。她強調了開展學科研訓活動的目的和意義，有針對性地學科研訓活動，對提升教師專業素養，建設高素質教師隊伍，助推教育高質量發展，具有至關重要的作用。
課例示范展示環節，通川區第七中學陶娟老師帶來了“探秘心猿，且行且修且成長——《西游記》整本書閱讀”，成都市新津中學優秀青年教師蔣丹老師帶來了“人生淚嘆，亂世悲歌——《駱駝祥子》整本書閱讀”。陶娟老師圍繞《西游記》“成長與修行”這一主題，以“探秘‘心猿’成長”為切入口，引導學生閱讀《西游記》。以巧讀“回目”，引出“心猿”；以品讀細節和跳讀關鍵章回，識“心猿”初期的貪、嗔、傲；以分組閱讀相關章回，感悟“心猿”成長變化，引導學生正確認識成長，理解成長。注重名著閱讀方法指導，內容上，可以讀回目、讀章回、讀細節……方法上，可以采用瀏覽、跳讀、精讀、細讀等多種方法，巧抓切入口，體現了整本書閱讀教學“小切口、大閱讀”的特點。
蔣丹老師則緊緊圍繞《駱駝祥子》“抗爭與墮落”這一母題，以祥子由“人變獸”的過程設計任務，逐漸引導學生走進文本，重點探究祥子的“四次流淚”：第一次是祥子來到北平當人力車夫，靠自己的努力掙錢買了輛新車，結果連人帶車被憲兵抓去，祥子被迫當壯丁。理想第一次破滅，眼淚背后是委屈，是不甘，是憤恨；第二次是祥子攢錢準備買車，結果錢卻被孫偵探騙去，理想第二次破滅，祥子眼淚背后是無奈委屈，忍氣吞聲；第三次是虎妞難產而死，為葬虎妞賣車。理想再落空，祥子眼淚背后是絕望痛苦，是無力掙扎；第四次是他最愛的女人小福子自縊，祥子理想徹底落空，眼淚背后是自暴自棄，是絕望痛苦。蔣老師引導學生逐層深入，細讀文本，剖析祥子這個社會底層的人力車夫最初對未來生活充滿希望，想靠自己的努力買上車，靠自食其力過上幸福生活，無情的現實使他的希望一次次破滅，使他走向墮落，最終變成行尸走肉。其中“祥子從‘人’變為‘獸’個人原因不可忽視”，你是否贊同？引導學生分析導致祥子變化的原因除了冷酷無情的社會，祥子個人的性格缺陷也是重要因素。這樣的思辨閱讀，促進了學生高階思維的發展。
課例展示后，重慶樹人教育研究院整本書思辨讀寫課程研究專員雷手強作了《三題定位四大環節五種課型——基于思辨讀寫的初中語文整本書閱讀課程》專題講座，他結合課例重點闡釋了“三題定位”“四大環節”“五種課型”的具體內涵，即“三題定位”——母題確定名著的核心價值，議題確定名著的教學內容，問題確定名著的教學抓手；“四大環節”——前提性知識，原生態閱讀，梳理與探究，轉化與運用；“五種課型”——通讀指導課，總體梳理課，議題思辨課，母題闡釋課，轉化運用課。雷專員展示了他們關于整本書思辨閱讀的研究成果，還為老師們提供了一些整本書閱讀教學的范例。
最后，通川區教師進修學校相關同志對本次活動進行了總結，希望參訓老師通過這次研訓活動，不斷提高能力，積累經驗，增強本領，積極投身教育教學改革，為通川教育事業高質量發展貢獻力量。同時，介紹了區面上舉行學科研訓活動的思考和下步計劃。
本次初中語文整本書閱讀教學研訓活動，是通川區教師進修學校積極探索教學教研和師培師訓相結合的一次嘗試，其目的是要更加凸顯教師培訓的針對性和實效性。本次活動中，名師的課例示范和專家高屋建瓴的引領，給參訓老師帶來了一場思維的盛宴，必將引導教師轉變教學理念，著眼于學生的未來和發展，努力探索構建生動活潑的閱讀教學課堂，著力培養學生閱讀興趣，為學生養成終身閱讀的習慣夯實基礎。同時必將會為全區教師高素質隊伍建設和教育高質量發展起到極大的推動作用。
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